
1、“十五五”时期将是中国在全面建成小康社会基础上,迈向基本实现社会主义现代化目标的关键五年。
2、“十五五”是“十四五”规划的延续和深化,也是实现2035年远景目标,基本实现社会主义现代化的攻坚期。
3、在我国面临更加复杂严峻的外部环境和内部挑战的情况下,“十五五”规划的提出,尤其被全国内外广泛关注。
先引入一组对比,直观了解本次“十五五”规划较上一次“十四五”规划的主要区别:

如上图引用所示,多项改革重点被反复提及,其中教育改革是贯穿其中的长远重要课题。它既关系着我国的目前,更关系着国家的未来。同时多位专家学者本次也明确指出:未来我国教育改革的重点将逐步放在职业教育体系建设和高等教育创新能力培养。其中,职业教育战线必须精准对接国家战略需求,以系统性改革破解发展难题,以高质量规划引领未来发展,为基本实现社会主义现代化夯实人才根基。
为此,本次“十五五”总体规划正式提出的同期,还特别制定出了《“十五五” 职业教育发展规划(2026-2030 年)》(以下简称《规划》)。明确了未来五年职业教育从 “量的积累” 向 “质的飞跃” 跨越的目标任务。职业教育的定位实现了从 “边缘配角” 到 “核心支撑” 的历史性跃升。
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央始终把职业教育摆在突出位置,确立了职业教育类型的战略定位,指明了“职普融通、产教融合、科教融汇”的发展路径,形成了覆盖法律保障、制度设计、政策支持的完整体系。
职业教育作为与产业联系最紧密的教育类型,必须主动对接现代化产业体系建设需求,找准服务切入点和着力点。职业教育必须跳出“就教育办教育”的思维定式,将服务实体经济、培育新质生产力作为核心任务,围绕制造业重点产业链、农业现代化、现代服务业等关键领域,调整优化专业结构,强化人才培养的针对性和适应性,实现教育链、人才链与产业链、创新链的深度耦合。
在这当中,行业企业深度参与,成为规划强调的创新亮点之一。其中明确指出,企业参与职教授课比例不低于总课程的40%,同时需提高行业企业骨干兼职比例,到2030年达20%,另设立“产业教授”岗,引进工匠大师入校等多举措并施。
“当前,我国职普分离的格局尚未根本改变,学生过早分流导致发展路径受限,职业教育生源质量参差不齐。“十五五”时期,必须打破职普壁垒,构建横向融通、纵向贯通的教育体系。在横向衔接上,要推动普通中小学开展职业启蒙教育,开设职业体验课程,引导学生树立科学的职业观;支持职业院校与普通高中合作开设综合课程,实现课程互认、学分互通。在纵向贯通上,要完善中高职“3+2”“3+3”贯通培养模式,稳步发展职业本科教育,推动职业本科与应用型本科、专业学位研究生教育衔接,构建“中职—高职专科—职业本科—专业硕士”的完整培养链条。预计到2030年,中职毕业生升入高一级院校的比例将达70%,高职专科生升读本科的比例将达20%。同时,要健全职教高考制度,优化“文化素质 + 职业技能”评价方式,扩大职业院校面向普通高中毕业生、退役军人、农民工等群体的招生规模,畅通不同群体的入学通道。
(——部分内容信息摘取自现代职业教育网)
优蓝国际旗下17年职业教育专项品牌-天坤教育,多年来跟随国家职业教育政策,始终秉持“公民办互补、中高职并举、学历和非学历同行,线上线下一体”的服务理念,办学性质上公民办学互为补充;纵向上积极响应国家规划政策,中高职并举贯通实行;不拘泥于学历形式而侧重于技能人才培养与实训,身体力行实践规划政策中的“文化素养与职业技能多元评价方式”。
天坤洞察:深化产教融合
推进产教融合深化,强化校企协同育人,也成为“十五五”规划的提及重点之一。
“十五五”时期,计划推动产教融合从“松散合作”向“深度融合”的转变。以产业园区为依托,成立政府、企业、学校、科研机构共同参与的理事会,实现资源共享、责任共担、利益共赢。实现培育100个国家级市域产教联合体、200个行业产教融合共同体,产教融合型企业达5000家,校企共建实训基地2万个的目标。
天坤教育正是以产教融合为服务核心,面向政府、职业院校和职教学子,提供包括政企深度合作办学、职业教育园区、产业学院共建、产教融合基地、职业技能培训、国际教育合作、职业教育服务、校园生活服务等多元的职业教育综合服务。

天坤洞察:强健教师队伍
规划中还重点提出,要加强“双师型”教师队伍建设,推行教师到企业实践锻炼。到2030年,职业院校“双师型”教师占专业课教师比例不低于65%,实施教师企业实践制度,专业教师每5年累计企业实践时间不少于6个月。
天坤教育积极与高职院校紧密合作,打通教育链和人才链,将最新产业人才需求转换成教育专业和课程体系,以创新型工学交替和现代学徒制培养人才,通过师资队伍建设及生态服务体系搭建,全方位提升教育质量,真正实现规划政策中所提出的“质的飞跃”。

天坤洞察:加快国际化发展
规划指出,在“一带一路”沿线国家建设30个鲁班工坊,输出专业标准50项,培养国际化技术技能人才10万人。
天坤教育积极响应国家一带一路政策,坚持不懈走出去与引进来。出发东南亚,立足全世界。目前已逐步展开步伐,例如:与泰国东亚大学开展战略合作,在学历、交流互访、学生交换、国际就业订单班方面为高校在国际教育方面提供全面助力。未来,天坤教育将致力于全球化战略布局,与全球高职类院校通融协作,促力发展。真正实现走出去与引进来的职业教育国际化发展目标。

天坤洞察:完善专业建设
规划还指出:推动专业建设与产业需求同步,重点建设先进制造业、新能源、新材料、人工智能、现代服务业等领域专业,改造升级冶金、医药、轻纺等传统专业,同时创新领域人才的培养模式。
以天坤教育自身多所直属院校和500余所合作学校为例,即采用用工企业和天坤教育共同培养模式,以工学交替、产教融合的培养方式,贯穿招生、教学、实训和就业的全过程的一体化培养体系,以创新的实践培养方式,培养符合企业需求的高技能人才。
天坤洞察:数字化转型
规划明确指出:推进职业教育数字化转型,建设100个国家级教学创新团队,开发1000门数字化课程;加强“双师型”教师队伍建设;扩大职业教育对外开放等。
天坤教育以魁星职业教育数智平台为基础设施,凭借场景需求定制化、全方位职业教育服务和先进技术和数字化能力等优势能力,面向政府、职业院校和职教学子,提供包括政企深度合作办学、职业教育园区、产业学院共建、产教融合基地、职业技能培训、国际教育合作、职业教育服务、校园生活服务等多元的职业教育综合服务。

天坤洞察:领域发展趋势
科技创新、绿色产业、数字经济、大健康、银发经济等领域,预计将会是未来五年不仅限于职业教育发展,更是全社会经济发展的关键领域。
总 结
科学谋划 “十五五” 职业教育发展,既要以 “职普融通、产教融合、科教融汇” 为路径,构建现代化职业教育体系;也要以 “双高” 建设为引领、产业学院为载体,打造职业教育高质量发展的标杆;更要以制度保障为支撑、资源投入为基础,确保职业教育改革发展各项任务落地见效。
推动产业学院深度融入产业链、创新链,培养更多适应国家需要的技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴作出新的更大贡献!