培好营养土 方可育英才—记池小陈老师的内修和外化

培好营养土  方可育英才

（天坤宿州环保工程学校—池小陈老师）

        池小陈，男，1976.10出生，双师型教师，大学本科，一级教师，系服装专业教学骨干。自1998年参加工作以来，一直从事职业教育工作。

        多次被评为学校“优秀班主任”和“模范教师”，辅导学生在省市技能大赛中多次获奖，其本人也在省、市、县、校同类评比中多次获奖。

        2010年获得省优质课评选二等奖；2011年获得教学课件评选市级二等奖、省级三等奖；论文《深化课程改革研究》于2011年获得省级三等奖；2012年主编了《服装艺术与结构设计》校本教材；2012年荣获安徽省中职组信息化教学设计大赛三等奖； 2013年论文获得市级一等奖，省级三等奖；教学软件于2015年获得市级一等奖，省级二等奖； 2105年论文在国家级CN刊物——《阜阳周报》上发表；2016年获得县级“十佳班主任”荣誉称号；2019年获得集团“优秀班主任”荣誉称号；2019年获得集团举办的创新大赛一等奖；2020年辅导的学生荣获中职组平面模特技能大赛二等奖。

        教育教学方面，他模范遵守国家各项规章制度，尚德笃学，善教乐研，忠实于职教事业。作为一位优秀教师，他时刻以自己的实际行动在努力着。

以德促教，给予尊重

        现在的中职生，大都是以自我为中心，无法将个人在班级、学校、社会进行准确的角色定位，有个别学生心理素质不健康，逆反心理严重，总是以一种敌对的态度对待周围一切。但是他以师德践行，尊重每一位学生，从不挖苦讽刺他们，让学生承担任务时，也都采用询问、商量的口吻进行。

        他经常在换位思考中加深对学生的了解，给予学生更多的认可与关怀，这是一份不容忽视的尊重。

以爱为桥，悉心管理

        他善于深入了解情况，耐心细致的做学生的思想工作。每接过一个班，他对学生的名字、爱好和特征等都很快了解得清清楚楚，就连学生的家庭状况也都了如指掌。他始终要求自己以平和的心态对待学生，用和善的目光关爱学生，用亲切的话语温暖学生。他把学生当作自己的亲人，让学生时刻能够感受到这个大家庭的温暖。

真情实意，团队凝聚

        “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”，对每届学生他都特别注重团队精神和协作能力的培养，近而增强班级的凝聚力。回首往届，他都是先从军训和两操入手，然后采用主题班会、参加校园活动等不同方式，用真情传递，用爱意凝聚，努力打造优秀团队。他所带的班级，每天两操就是其中的一个亮点，整齐的步伐，响亮的口号，规范的动作，给校园增添了生机与活力。平时只要参加校级的各项活动都能殊荣一等奖。这些荣誉的获得体现出了这个团队的力量，也体现出了班级强大的凝聚力，更体现出了班主任用情、用心之处。学生们心里都很敬佩他们的班主任，都亲切的喊他——“老班”。

廉洁从教，任劳任怨

         在教育教学中，他始终奉公守法，廉洁从教，不搞有偿家教，不向学生推销任何学辅资料，更不参加家长的宴请。他对待学困生和后进生，不离不弃，可谓任劳任怨。对于这些特殊的群体，他从不歧视他们，在教育上动之以情，晓之以理，努力转变他们的思想观念，增强他们的自信。定期家访是他必做的工作，在教育和转化他们思想的同时倾注了大量的心血、时间和情感。

        “ 回眸处，杏林诗琴，桃李依稀；年年创新，岁岁班头，浇灌诗花别样红；倾一腔热血，铸不朽师魂。”这就是他——一个优秀教师的内在修养和外化于行的真实写照。

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